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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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Año A 
Segundo trimestre 
Lección 6 



La construcción del templo 



ADORACIÓN 



Demos gracias a Dios por su amor. 



Versículo para memorisar 

"Ten ahora presente que el Señor te ha escogido para que construyas un edificio que será su san- 
tuario. Por tanto, ¡ánimo y manos a la obra!" (1 Crónicas 28:10). 

Textos clave y referencias 

Esdras 4-6; Profetas y reyes, págs. 415-426; historia en el folleto del alumno. 

Objetivos 
Los alumnos: 

Sabrán que Dios está con ellos cuando están desanimados. 
Sentirán el deseo de alabar a Dios porque nunca los abandona. 
Responderán perseverando en la fortaleza que Dios da en tiempos de desánimo. 

Mensaje 



Podemos adorar a Dios aun cuando estemos desanimados. 




Breve introducción a la lección 



Los israelitas comienzan a reedificar el tem- 
plo. Satanás mueve a los pueblos que rodean a 
jerusalén, los cuales tratan de hacer parar la 
construcción del templo. Dios envía dos profe- 
tas; Hageo y Zacarías, para alentar y trabajar con 
el pueblo. 

Al principio, el pueblo de Dios se desanima, 
pero perseveran con la ayuda de Dios. 
Finalmente terminan la reconstrucción y dedican 
el templo. 



Esta es una lección acerca de la adoración 

Agradecemos a Dios hoy, que él está con no- 
sotros en tiempos de desánimo, así como en 
tiempos de gozo. Las dificultades y el desánimo 
no son excusas para dejar de adorar a Dios, por- 
que Dios nunca detiene sus bendiciones a pesar 
de las circunstancias. Adoramos a Dios a través 
de las dificultades, alabándolo por la solución 
que seguramente vendrá. 



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Programa 

Sección 


Minutos 


Actividades 


Materiales necesarios 


Bienvenida 


Permanente 


Recibir a los alumnos a la entrada. 
Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 




■S Actividades 
preliminares 


10-15 


A. Vidas vacías 

B. Constructores 


Pequeña bolsa vacía, periódico, 
papel de envolver, listón, cinta ad- 
hesiva 

Materiales de construcción, tijeras, 
pegamento y/o cinta de pegar 
papel 


^^ Oración y 
^^ alabanza* 


15-20 


Ver pág. 54 


Papel, lápices 


Gm Lección 
^^ bíblica 


15-20 


Introducción de la historia bíblica 

Personalización de la lección 
Exploración bíblica 


Tres copias del libreto "Los mucha- 
chos de la Red" (página 55) 

Biblias, utilerías (opcional) 

Biblias 


£\ Aplicando 
%0 la lección 


10-15 


Desafío silencioso 




áJk Compartiendo 
yf0 la lección 


10-15 


Anímense unos a otros 


Pizarrón y tiza, o pizarra metálica, 
materiales para escribir, materiales 
de arte y construcción 


*En cu; 


ilquier momento del programa se puede orar o alabar a 


Dios con un canto. 



PARA EL MAESTRO 

"Cerca de los israelitas que se habían dedi- 
cado a la tarea de reedificar el templo, moraban 
los samaritanos, raza mixta que provenía de los 
casamientos entre los colonos paganos oriundos 
de las provincias de Asiría y el residuo de las diez 
tribus que había quedado en Samaría y Galilea. 
En años ulteriores los samaritanos aseveraron 
que adoraban al verdadero Dios; pero en su co- 
razón y en la práctica eran idólatras... 

"Durante la época de la restauración... expre- 
saron el deseo de participar con ellos en esa 
construcción... Sin embargo, si los caudillos ju- 



díos hubiesen aceptado este ofrecimiento de 
ayuda, habrían abierto la puerta a la idolatría" 
(Profetas y reyes, págs. 41 5, 41 6). 

"Mientras el pueblo procuraba hacer su 
parte y obtener una renovación de la gracia de 
Dios en su corazón y en su vida, le fue dado un 
mensaje tras otro por medio de Hageo y 
Zacarías, para asegurarle que su fe tendría rica 
recompensa y que las palabras de Dios acerca 
de la gloria futura del templo cuyos muros se 
estaban levantando, no dejaría de cumplirse" 
(Ibíd, pág. 423). 



49 



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3^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo han pasado la semana, 
qué buenas cosas les han pasado o qué problemas han enfrentado. Pregúnteles si alguno dibujó un 
lugar que le encanta, pero que no ha visitado ya por algún tiempo y si está dispuesto a mostrarlo a los 
demás. 

Pida a sus alumnos que sigan las instrucciones escritas en el pizarrón (si hay alguna) y que estén lis- 
tos para participar en la actividad preliminar que usted haya seleccionado. 



o 



Necesita: 


• cajita vacía 


• periódico 


• papel de envolver 


• listones 


• cinta adhesiva 



Actividades preliminares 

Elija la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 

; 

A. VIDAS VACIAS 

Con anticipación, llene una caja con papel periódico y envuélvala 
como para regalo. Entonces envuélvala nuevamente con periódico. 
Continúe alternando varias capas de papel periódico y papel de envolved- 
tantas como le sea posible, o según el número de alumnos que tenga en 
la clase. La última envoltura debe hacerse con papel colorido o de regalo. 

Diga: Tengo un regalo para ustedes esta mañana. Entregue la 
caja a uno de sus alumnos para que la abra. Permítale que sólo quite una 
capa de envoltorio. Entonces pase la caja a otro alumno y así sucesiva- 
mente, hasta que lleguen al papel arrugado que está dentro de la caja. 

Espere unos momentos hasta que los alumnos se den cuenta que la caja está vacía. Escuche en si- 
lencio su reacción y su desilusión. 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué sintieron cuando comenzaron a quitar la envoltura? (Felicidad, ex- 
pectativa, curiosidad.) ¿Cómo cambiaron sus sentimientos cuando se dieron cuenta que 
no había nada en la caja? (Desilusión.) ¿En qué se parece esta situación a una vida sin 
Jesús? (Misma desilusión, vacío.) 



Para reflexionar: 

Diga: Todos llegamos a desilusionarnos algunas veces. Todos nos hemos sentido 
como si la vida no fuera justa, pero entonces recordamos lo que Dios ha hecho en 
favor de nosotros. 

PODEMOS ADORAR A DIOS AUN CUANDO ESTEMOS DESANIMADOS. 



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Y^móN ¿r 



B. CONSTRUCTORES 

Tenga disponibles varios materiales que puedan usarse para levantar 
una construcción sobre la mesa, tales como bombones miniatura y pali- 
llos mondadientes, galletas duras y pegamento, bloques de madera, o 
cualquier combinación de lo siguiente: bloques, plastilina, pajitas, pie- 
dras, pegamento, papel, cartón, tijeras, cinta adhesiva, palitos de ma- 
dera. 

Para reflexionar: 

Diga: 1 Corintios 3:9 dice: "Somos compañeros de trabajo al 
servicio de Dios, y ustedes son un sembrado y una construcción 
que pertenece a Dios". Si esto es verdad, ¿cuáles serán sus apa- 
riencias como edificios de Dios? Usando los materiales provistos, usa un par de minu- 
tos para construir el edificio de Dios como lo ve cada uno. 

Para reflexionar: 

Pregunte: (Después de que hayan terminado). ¿Por qué eligieron esos materiales y si- 
guieron ese diseño? Elija un trabajo hecho por un alumno, que luzca como si tal vez ese 
alumno estuviera desanimado. ¿Refleja esto la manera como se sienten hoy? 

La próxima vez que estén teniendo un mal día, recuerden: 

PODEMOS ADORAR A DIOS AUN CUANDO ESTEMOS DESANIMADOS. 



Necesita: 


• materiales de 


construcción (ver 


la actividad) 


• tijeras 


• pegamento o 


cinta adhesiva 


• papel 



51 



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3^ 



o 



Lección bíblica 



INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA 



"Los muchachos de la Red' 



Necesita: 

• tres copias 
del libreto 



actividad. 



Vea el libreto "Los muchachos de 
la Red" para la lección n° 6, en la pá- 
gina 55. 

Distribuya lo más temprano posi- 
ble entre los estudiantes selecciona- 
dos. Permítales practicar antes de la 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Les ha tocado alguna vez que 
alguien haya esparcido rumores con res- 
pecto a ustedes? ¿Cómo se sintieron? 

Diga: Tengan mucho cuidado de no es- 
parcir ni crear rumores acerca de otras per- 
sonas, porque eso puede lastimarlas mucho. 
Nuestra lección muestra cómo los rumores 
hicieron que la gente que estaba constru- 
yendo el templo detuviera el trabajo por 
mucho tiempo. Una de las cosas que pode- 
mos aprender de esto es que... 

PODEMOS ADORAR A DIOS AUN 
CUANDO ESTEMOS DESANIMADOS. 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Forme grupos de tres alumnos. 
Asigne Esdras 4 al grupo número 
uno, Esdras 5 al grupo dos y Esdras 6 
al grupo número tres. Deben leer los 
capítulos dentro de los grupos y en- 
tonces informar a la clase, en sus pro- 
pias palabras, con respecto a qué fue 
lo que desanimó a los israelitas para no seguir 
construyendo. (Opcional: Esto puede hacerse en 
forma de una escenificación, historia, canto o re- 
presentación, usando la utilería disponible.) 



Necesita: 

• Biblias 

• utilería (op 
cional) 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué hicieron todas esas perso- 
nas que trataron de desanimar a los israeli- 
tas? (Usaron trucos; trataron por diferentes 
medios de desanimar a los israelitas; le pagaron a 
personas para que les infundieran temor de seguir 
construyendo; ellos no tenían nada que ver con 
los israelitas o la construcción del templo antes de 



quejarse de ello; mintieron diciendo que los 
israelitas eran una amenaza para el rey y el país.) 
¿En qué forma el rey Artajerjes manejó esas 
quejas? (Él no investigó bien el asunto; escuchó 
la voz de los quejosos y la obra se suspendió.) 
¿En qué forma manejó Darío esas quejas? 
(Encontró el documento original; les dijo a los 
quejosos que se mantuvieran alejados del sitio de 
la construcción; pidió que les pagaran a los israeli- 
tas los gastos, tomándolos de la tesorería y que les 
dieran a los israelitas cualquier cosa que necesita- 
ran; amenazó de muerte a cualquiera que se opu- 
siera a sus órdenes.) ¿Qué podemos aprender 
de esta situación, en cuanto a cómo mane- 
jar las quejas? (Confiar en Dios; nunca creer ni 
esparcir los rumores; mantenerse creyendo en 
nuestra misión; escuchar e investigar diligente- 
mente todos los hechos; buscar la ayuda de quie- 
nes están en el poder.) 

EXPLORACIÓN BÍBLICA 



Necesita: 



• Biblias 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Pueden recordar a 
algún personaje bíblico que es- 
taba desanimado? (Joñas, Job, David, Jesús, 
Pablo.) ¿Cómo vencieron su desánimo? 

Diga: Leamos acerca de cómo lo hicie- 
ron. Pida a sus alumnos que busquen y lean lo 
siguiente: 

Job 42:2 

(Decidió confiar en Dios.) 

Joñas 2:1 al 10 

(A través de la oración. Aclare, sin embargo, que 
Joñas se desanimó nuevamente después de 
hacer lo que tenía que hacer. Algunas personas 
son tardas para aprender.) 

Salmo 51 

(A través del arrepentimiento y la confesión pue- 
den cantarse los versos 1 al 1 3.) 

Filipenses 4:4 al 7 y 11 al 13 

(A través del gozo cristiano, alabando a Dios en 
toda circunstancia; comprendiendo que con la 
fuerza divina se puede hacer todo lo que Dios 
nos pide que hagamos). 



52 



^LECCIÓN óT 







Aplicando la lección 



DESAFIO SILENCIOSO 

Forme parejas de alumnos, los cuales deben 
tomarse de la mano. Los alumnos deben estar 
de pie, unos junto a otros formando un círculo, 
pero tomados solamente de la mano de su pa- 
reja. (Funciona mejor con grupos de 8 a 10 per- 
sonas.) 

Con la mano que tienen libre deben exten- 
derla hacia el centro del círculo y tomar alguna 
otra mano que esté libre. Para deshacer el 
"nudo" resultante, el dirigente separa una de las 
parejas tomando a uno de los dos de la mano y 
llevando lejos, muy despacio, a esa persona. Sin 
soltarse de las manos, las personas en el círculo 
siguen en el orden en que están unidas hasta 
que se forme otro círculo completo. Debe ha- 
cerse sin hablar. Cuando esté desenredado el 
nudo hasta la mitad, déjelos hablar nuevamente. 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cómo se sintieron cuando es- 
taban tratando de desenredarse y no po- 



dían hablar? (Frustrados.) ¿Lo hacía más di- 
fícil el saber que no podían hablar? (Sí, no, 
de alguna manera.) ¿En qué sentido? (Parecía 
que eso iba a durar para siempre; no nos podía- 
mos ayudar si no podíamos hablar; no es diver- 
tido si no puedes hablar.) ¿En qué se parece 
este ejercicio a lo que tuvieron que pasar 
los constructores del templo? ¿En qué se 
asemeja a estar desanimados? (Si no tienen 
esperanza, es muy difícil pasar por el período de 
desánimo.) 

Diga: Dios nos ha dado muchas prome- 
sas e historias en la Biblia para animarnos 
en los días oscuros de nuestra vida. Como 
los constructores del templo, 

PODEMOS ADORAR A DIOS AUN 
CUANDO ESTEMOS DESANIMADOS. 

(Opción para iglesias pequeñas: Invite a una 
clase de adultos a juntarse para la actividad. Deje 
que los adultos cuenten acerca de formas como 
han vencido el desánimo.) 



o 



Compartiendo la lección 



ANIMÁNDONOS UNOS A OTROS 



Necesita 



• Pizarrón y 
tiza o piza- 
rra metálica 

• Materiales 
artísticos 
(opcional) 



Diga: Hemos aprendido hoy 
cuan fácil es desanimarse en la 
vida. Deseo que cada uno de us- 
tedes piense en una frase de 
ánimo que pueda decirle a al- 
guien que esté desanimado. Les 
daré unos minutos para que 
piensen y entonces lo anotare- 
mos en el pizarrón. (Ejemplos: 
Todo lo puedes hacer en Cristo; Nada es imposi- 
ble para Dios; ¿Hay algo imposible para Dios? El 
gozo del Señor es nuestro. Aguántalo. Esto tam- 
bién pasará. Eres un vencedor. Yo sé que puedes 



hacerlo.) Un escriba voluntario puede anotar las 
respuestas en el pizarrón. Diga a sus alumnos: 
Tal vez deseen anotar algunas de estas 
frases en su diario, de manera que puedan 
usarlas cuando ustedes o alguien más esté 
desanimado. Esta semana, y hasta hoy 
mismo, encuentren una persona a la que 
le pueden decir esa frase de ánimo. 

(Opción: Anote algunos de los mensajes ante- 
riores en un letrero para colocar en el automóvil, 
o en una tarjeta o cartel, decórenlo y entré- 
guenlo a alguien que conozcan y que posible- 
mente se sienta desanimado.) 



53 



lk:c ion6 



3^ 



Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Resuma los problemas o pesares y los motivos de gozo de los alumnos, según lo han ex- 
presado al entrar (y si es apropiado). Si sus alumnos lo permiten, cuente acerca de uno o 
dos aspectos especiales con respecto al estudio de la Biblia llevado a cabo por ellos durante 
la semana. Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales o logros de sus alumnos. 
Dele una bienvenida calurosa a todos los visitantes al presentarlos a la clase. 

CANTOS SUCERENTES 

"Es por su gracia" (canto conocido). 
"Oh salvo en la roca" (Himnario adventista, n° 245). 
"Santo Espíritu de Cristo" (Himnario adventista, n° 187). 
"Jesús es mi luz" (Himnario adventista, n° 241). 

MISIONES 

Use Misión niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

Diga a sus alumnos: Parte de la edificación de la iglesia es apoyarla a través de 
nuestras ofrendas. 

ORACIÓN 



Para la oración 

Diga: Piensen en algo por lo cual desean orar hoy. Puede ser 
algo que está sucediendo ahora mismo, o algo en relación con 
su familia, escuela, comunidad o iglesia. En una hoja de papel 
preparen una lista de las cosas por las que les gustaría orar. 
Asegúrense de que los demás puedan leer lo que escribieron. 



Necesita: 

• papel 

• lápiz 



Junte las hojas y entonces distribuyalas al azar. Diga a sus alumnos que este es un mo- 
mento sagrado y que desea completo silencio, aun cuando les toque su mismo papel. Si la 
clase es muy grande, forme grupos de dos o tres alumnos. Usted debe iniciar y concluir la 
oración. Pida a sus alumnos que cierren los ojos y cada uno eleve una breve oración en favor 
de los pedidos de oración que aparecen en el papel que les tocó. 

*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



CLAUSURA 

Alabe y agradezca a Dios por ayudarnos a 
través de los tiempos de desánimo. 



54 



^LECCIÓN óT 





LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 




(Para la lección n° 6) 


Emiko: 


Hola. ¿Todavía tengo amigos 


Ulla: 


Eso es terrible. Nosotros sabe- 




por allí? 




mos que no fue así. 


Ana: 


¡Por supuesto! 


Ana: 


Sí, hasta nos consultaste sobre 
sitios electrónicos donde pudie- 


Ulla: 


Emiko. Suenas un poco triste 
hoy. 




ras investigar acerca de eso. 






Ulla: 


Y Darren nos hizo a todos plati- 


Emiko: 


Ha sido un día muy malo para 




car por Internet con el oceanó- 




mí. 




grafo en Nueva Zelandia. 


Ana: 


¿Qué te pasó, Emiko? 


Emiko: 


Yo sé; pero hasta el maestro 
dudó de mí. Y algunas de mis 


Emiko: 


Recibí el primer premio por mi 




compañeras ni siquiera me diri- 




proyecto de ciencias, sobre 




gen la palabra hoy. 




contaminación del océano. 










Ana: 


Nosotros te creemos, Emiko. 


Ulla: 


Pero eso es bueno, Emiko. 










Ulla: 


Sabemos que eres una persona 


Ana: 


¿Qué fue lo que pasó? 




honesta. 


Emiko: 


Otra de las compañeras en mi 


Ana: 


Oye, tal vez le puedas dar a tu 




clase le dijo a todo el mundo 




maestro la transcripción de la 




que mi mamá me lo había 




plática electrónica. 




hecho todo. Dijo que había 








hecho trampa. 


Emiko: 


¡Buena idea! Gracias, amigos. 



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